机械与汽车工程系

2020年汽车智能技术专业人才培养方案（三年制）

发布者：admin_hhzyjw发表时间：2020-04-05阅读量：

怀化职业技术学院

三年制高职汽车营销与服务专业人才培养方案

专业代码：	610107
适用年级：	2020级
专业负责人：
制订时间：	年月日
系部审批人：
系部审批时间：	年月日
学校审批人：
学校审批时间：	年月日

怀化职业技术学院教务处制

2019年6月

汽车智能技术专业人才培养方案

（专业名称：汽车智能技术专业代码：610107 专业大类：电子信息大类）

一、学制、修业年限及招生对象

1．标准学制：学制三年。

2．招生对象：普通高中毕业生和同等学历者。

二、培养目标及规格

（一）培养目标

培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应新时代中国特色社会主义需要，具有良好的政治文化素质，面向汽车智能产业，培养具备汽车智能电子产品装调、单片机与嵌入式系统开发能力，能从事汽车智能系统开发、汽车智能电子装调试、车联网产品应用等岗位工作的具有较强实践能力和良好职业道德的高素质面复合型技术技能人才。

（二）培养规格

1.素质要求：

（1）思想道德素质：具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。

（2）专业素质：具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。

（3）身心和人文素养：具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。

2.知识要求：

（1）公共基础知识：

本专业学生应具备相应的文化基础知识，主要包括政治（含职业道德、就业教育）、语文、数学、英语、计算机、体育与健康等基础知识；具有计算机基本操作能力；具有本专业必需的机械、汽车传感器、电工电子、液压技术等基本知识.

（2）专业知识：

了解汽车的结构和工作原理；能完成简单汽车智能电子产品的设计与制作；具备识读电路图的能力；具备简单电路与产品的设计与制作的能力；具备汽车电器的基本识别与检修能力；具备汽车传感器的基本识别与检修能力；具备计算机程序设计的基本思维能力；掌握汽车智能技术工作岗位所需的业务知识、基本技能，并具备初步实践经验，取得相应的职业资格证书。

3.能力要求：

（1）通用能力：具备口语和书面表达能力，解决实际问题的能力，终身学习能力，信息技术应用能力，独立思考、逻辑推理、信息加工能力等。

（2）专业技术能力：具备嵌入式系统软、硬件设计能力（硬件电路的设计与识读，软件

源代码的编写）；具备汽车电器、电控系统分解、装配能力；具备汽车电器、汽车智能电子产品的安装、维护、保养能力；具备使用智能化仪器仪表对汽车电器、电控系统性能检测能力；具备汽车智能电子产品调试、维修、检验能力；具备汽车智能电子产品故障诊断分析能力；具备汽车智能电子产品原理分析、并口头表述的能力；具备电子产品计算机辅助设计与仿真能力。

三、毕业质量标准

（一）获得本专业要求的143总学分（其中人文素质课44学分，专业基础课21.5学分，专业核心课46学分，专业拓展课23.5学分，公共拓展课8学分），德、智、体达到毕业要求；

（二）参加国家劳动社会保障厅计算机高新技术考试合格；

（三）参加全国大学生英语应用能力考试A级考试，达到学校规定分数；

（四）获得本专业至少一种职业资格证书或技能等级证书（必须取得C1驾照）；

（五）参加半年以上的顶岗实习并成绩合格；

（六）完成毕业设计（论文）及答辩，参加湖南省教育厅学生职业技能抽查，成绩合格。

四、职业面向

表1 职业岗位面向

所属专业大类（代码）	所属专业类（代码）	对应行业（代码）	主要职业类别（代码）	主要岗位类别（或技术领域）	职业资格证书或技能等级证书举例
电子信息大类（61）	电子信息类（6101）	计算机、通信和其他电子设备制造业（39）	嵌入式系统设计工程技术人员（2-02-10-06）	汽车电子设计助理工程师	技师、高级技师、电工证
GBM20000专业技术人员	GBM20200工程技术人员	GBM20215道路和水上运输工程技术人员	2-02-15-01汽车运用工程技术人员	汽车运用工程技术人员	汽车修理工、技师、高级技师、汽车电工证
GBM40000	GBM41200修理及制作服务人员	GBM41201汽车摩托车修理技术服务人员	4-12-01-01汽车维修工	汽车维修与养护	汽车修理工、技师、高级技师、汽车电工证
GBM60000生产制造及有关人员	GBM62200汽车制作人员	GBM62201汽车零部件、饰件生产加工人员	6-22-01-02汽车装饰制造工	汽车装饰制造	汽车修理工、技师、高级技师、汽车电工
GBM60000生产制造及有关人员	GBM62200汽车制作人员	GBM62202汽车整车制作人员	6-22-02-01汽车装调工	汽车装调	汽车修理工、技师、高级技师、汽车电工

五、专业课程体系

（一）课程体系设计思路

完善面向职业岗位群、具有适应性、针对性的高职课程体系。从企业调研入手，围绕高职培养目标，分析职业岗位群的需求和高职人才所必须的知识与能力结构，建立课程体系，改革教学内容、教学方法和手段。根据职业岗位（群）要求，将专业核心课程整合成以工作过程为导向的融“教、学、做”为一体的课程；积极探索与企业合作开发项目导向、任务驱动课程，根据现有的校内外实践条件进行实施，在教学过程中不断完善；广泛采用现代教育技术，提高教学效益；改革课程考核办法，突出实践技能，注重过程考核。

（二）职业岗位核心能力分析

1、车联网管控系统研发助理：熟悉.系统需求分析；确定系统设计方案；组织技术人员进行软件的开发及调试；组织系统软硬件的集成及优化；编制产品使用说明书；系统的实施与维护；根据项目管理和工程技术的实际要求，按照系统总体设计规格说明书进行软、硬件设计；编写系统开发的规格说明书等相应的文档；编写和调试程序，并对嵌入式系统硬件设备和程序进行优化和集成测试。根据项目管理和工程技术的实际要求，按照系统总体设计规格说明书进行软、硬件设计；编写系统开发的规格说明书等相应的文档；编写和调试程序，并对嵌入式系统硬件设备和程序进行优化和集成测试。

2、汽车智能产品研发助理：能设计单片机电路；负责单片机工作所需的外围电路设备的驱动；编写单片机软件；并对软件进行仿真调试。负责基于单片机应用程序的设计及开发平台、环境搭建；负责程序的编写；负责基于单片机应用程序的集成、测试；负责基于单片机软件开发文档、用户手册的编写。

3、车联网管控系统调度:负责产品的测试方案制定、测试用例设计、测试报告撰写以及测试结果的分析；为客户提供快速专业的售前、售后技术服务,负责产品的验收、产品的培训；编写并整合产品技术手册；解答使用者提出的各种技术问题。嵌入式系统需求分析；制订测试方案；编写测试程序进行单元测试；集成测试、系统测试,验收测试。

4、汽车教学设备设计工程师:有较好的部门组织协调能力，能较好地与客户进行沟通；精通二手车鉴定和评估方法；熟悉汽车市场和国家有关二手车管理规定；熟悉汽车构造，掌握汽车维修诊断能力，熟悉电脑操作。负责对有二手车出售、置换意向客户的车辆进行性能、价值评估；负责二手车整备认证工作；负责二手车过户工等。

5、汽车机电维修技师：掌握汽车的相关理论知识，掌握汽车质量检验的相关标准，能对汽车进行安全性能检测，汽车发动机综合性能分析、四轮定位、车轮动平衡检测和调试等。能对汽车生产过程进行检验，能负责对汽车进行质检和年审等工作。

6、汽车智能电子产品改装技师：能使用工、量具，仪器仪表及检修设备进行汽车、摩托车和特种车辆的检测、加装智能电子产品。能安装调整工艺装备，准备修理工具；使用工、量具和仪器仪表对汽车、摩托车及特种车辆的进行智能电子产品加装；维护保养工、量具，仪器仪表及设备，排除使用过程中出现的故障。

（三）实践教学体系设计

1、课程体系的构建思想

以体现“就业需要→确定岗位→确定能力（技术、技能）”的顺序为原则。每一岗位的技术能力由一个系列课程教学进行培养，形成系列交叉课程链。

2、理实一体化教学体系

在构建以工作过程为导向的理实一体化课程体系时，将课程体系设计为汽车维修初级工、汽车检测及维修中级工，汽车检测及维修高级工三个阶段。第一年培养汽车维修初级工，要求只掌握汽车的日常维护、拆装与调整的知识，能正确使用各种维修工具排查简单、直观的故障；第二年培养汽车检测及维修中级工，要求掌握常见车型的发动机、底盘、电气设备的故障检测、判断知识，能通过团队合作，正确排除常见各种故障；第三年培养汽车检测及维修高级工，要求通过大量实践动手掌握和具备独立检测、排除汽车综合故障和整车性能检测的能力。

3、实践教学基地的构建

实践教学基地是保证实践教学的基础平台，它是顺利完成教学任务的根本保障，实践教学基地应由三个中心组成：

（1）专业基础实训中心：该中心主要解决汽车电工、电子、电气线路的测试、组装、试验；机械零件结构、功能演示、拆装，各种传动机构的工作原理演示、性能测试和力学实验等基础性课程教学。

（2）汽车发动机、底盘、电气设备的拆装中心：该中心主要解决汽车发动机、底盘、电气设备的结构原理的认识、操作规程、工艺流程、工具使用的熟悉、简单的检测、调试、维修技能的培养。

（3）汽车电控系统检测中心：该中心主要解决汽车发动机、底盘、音响、空调等系统计算机控制技术的使用、检测、故障排查及各种检测设备的使用等能力的培养。

（四）专业核心课程描述

1、汽车故障诊断与综合

职业核心能力课程，共72学时，4学分，在第4学期开设。

课程目标：通过本课程的学习，了解和掌握汽车故障诊断方法和常用故障诊断设备的使用；掌握发动机各种故障现象、产生原因及诊断方法，并学会维修；掌握底盘各种故障现象、产生原因及诊断方法，并学会维修；掌握车身故障现象、产生原因并学会维修；掌握汽车电控系统各种故障现象、产生原因及诊断方法，并学会维修。

课程内容：汽车发动机部分、汽车底盘部分、汽车电控部分、常用汽车检测仪器。